2025年中等职业教育质量年度报告

中等职业教育质量年度报告

（2025年）

初审单位：双柏县教育体育局

复审单位：楚雄州教育体育局

2025年12月25日

目 录

学校情况

1.学校简介………………………………………………5

2.教师团队………………………………………………6

3.校园风采………………………………………………6

4.专业简介………………………………………………7

二、学生发展

1.学生素质………………………………………………8

2.在校体验………………………………………………8

3.资助情况………………………………………………9

4.就业质量………………………………………………9

5.职业发展………………………………………………9

三、质量保障措施

1.专业动态调整…………………………………………10

2.深化教学改革，促进内涵发展………………………10

3.教师培养培训…………………………………………11

4.规范管理情况…………………………………………11

5.创新德育工作，促进学生发展………………………12

6.党建情况………………………………………………13

四、校企合作

1.校企合作开展情况……………………………………14

2.学生实习管理…………………………………………15

五、社会贡献

1.技术技能人才培养……………………………………15

2.社会服务………………………………………………15

3.对口支援………………………………………………15

六、政府履责…………………………………………16

1.经费保障………………………………………………16

2.政策措施………………………………………………16

七、特色创新

1.加强校企深度合作，全面提高育人质量……………17

2.重视学生素质培养……………………………………17

八、主要问题和改进措施

1.人才培养中存在的问题，主要表现…………………17

2.改进措施………………………………………………17

双柏县职业高级中学教育质量年度报告

(2025年）

一、学校情况

学校现有15个教学班，有全日制在校生438人，学校年招生规模稳定在200人左右，生源主要来自本县，学校开设汽车运用与维修、高星级饭店运营与管理、服装生产与管理和中草药栽培4个专业和职教高考辅导班；学生巩固率在90%以上，年培训规模在300人次左右。各项指标与上一年度相比有小幅减少。

近年来，学校加强教学设施硬件建设，不断提高学校的办学质量。2024年，学校服装制作与生产专业和中草药栽培专业被认定为州级骨干专业，申请到150万元投入到服装制作与生产管理专业的设施设备添置现已经全部投入使用，投入20万元建设彝绣工作室一间，成立“彝绣大师工作室”一个。2025年，学校申请到150万元建设职教高考实训室及智慧教室建设，现已投入使用。目前，已申请到900万元项目资金用于建设中草药产业学院，300万元项目资金用于建设彝绣产业学院，两个项目正在深化完善项目建设实施方案阶段。

二、学生发展

1.学生素质

学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，秉承“做人有德、就业有能”的校训，紧紧围绕“立德树人”为宗旨，学生思想政治素质健康、积极向上，有理想，有本领，有担当。有较高的政治参与意识，积极参加团组织活动，加入团组织的比例逐年提高。

学期末学业水平测试，文化课合格率98%、专业技能合格率100%、体质测评合格率99%、毕业率100%。与上一年度相比学生素质在稳中提升。

2.在校体验

我校中职学生的在校体验充实且富有成长价值。课堂上，专业教学与实操实训深度融合，学生们亲手操作专业设备、参与项目实践，在“做中学”中夯实技能基础。校园里，技能竞赛、社团展演、志愿服务等活动丰富多元，为学生搭建了展示自我、锤炼本领的平台。

学校推行严慈相济的管理模式，在规范日常行为、培育职业素养的同时，注重倾听学生诉求，提供个性化指导。同学们在互助协作的氛围中收获友谊，在技能提升的成就感中树立自信，逐步明晰职业方向。这里既是技能习得的沃土，更是青春蜕变、逐梦前行的成长阵地。

在我校满意度调查中，理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度90%以上、生活满意度95%、校园安全满意度98%、毕业生对学校满意度98%。

资助情况

学校严格执行上级免学费补助和国家助学金政策，建档立卡户“雨露计划”。全部落实到位。持续关注并切实做好贫困生资助工作。了解和掌握学生家庭实际状况，帮助解决家庭中存在的问题，实现精准补助。

4.就业质量

双柏县职业高级中学2025年学生就业情况：本年度共有3个班毕业就业，毕业学生人数为85人，2人在双柏县企业自主实习就业，其余均为学校推荐实习；学生实习结束后选择留厂就业和自主就业，就业率为97.6%，其中对口就业率80%，学生初次就业月收入平均为4300元以上，本年度学生没有创业情况。

5.职业发展

各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业人才培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现技能人才培养。

设计企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情境的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性。做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

三、质量保障措施

1.专业动态调整

突出专业建设，促进科学发展。首先，在打造好服装制作与生产管理州级骨干专业的同时，双柏县职业高级中学紧扣县委、县政府“生态立县、绿色崛起”的发展战略，以打造“云药之乡”新高地的目标，结合产业链，优化专业链，优化专业课程体系，拓展中彝医药产业发展。成功开设中草药栽培专业，打造高标准的集全县中草药产学研一体的培训基地和全县中小学职业体验基地，为产业发展培养技能人才。其次，推进改革创新，以学校为主体，行业企业、楚雄医药高等专科学校、云南工贸职业技术学院、云南现代职业技术学院等高校多方参与，改革办学模式、人才培养模式、教育教学模式、评价模式，创新教学环境、课程教材、队伍建设，以改革促发展，以创新求特色，提升学校育人能力和水平。

2. 深化教学改革，促进内涵发展

学校分专业制定了人才培养方案，根据国家和省、州、县指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课、专业核心课和专业基础课的学时比例，开足开齐国家三科课程，并规范选用教材的流程。

强化“双师型”师资队伍建设：组织教师进企业实践锻炼，开展校级教学能力大赛，提升教师专业实践能力和教学水平。2025年度，我校教师指导学生参加云南省职业技能大赛和2025楚雄州职业院校技能大赛，在省技能大赛中美术造型赛项1人获一等奖，民族技艺文艺表演荣获三等奖；州赛共指导学生参加5个小项，7人参赛，斩获1个一等奖，5个三等奖的好成绩；2名教师参加楚雄州课堂教学大比武，获2个三等奖。

3.教师培养培训

学校每学期举办教学基本功竞赛，每年举办教师课堂教学比赛，展示各专业教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展，增强自我诊断和自主发展能力，加强交流学习，向全校师生展示各专业教学成果，通过活动，强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每月开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

学校鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心，将企业生产案例、工艺案例引入专业教学，提升专业教学内容的实践性和工程性。

按要求选派教师参加“国培”“省培”和“州培”学习，组织专业课教师参加专业技能等级培训考核，外派培训学习的教师返岗后汇报学习锻炼的成效。学校每年开展至少两次校本教师培训，效果明显。

4. 规范管理情况

学校组建了以校长为组长，分管学校教学工作和分管学校德育工作的两位副校长为副组长，各部门负责人和各系部主任为成员的创建省平安校园工作领导小组。校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。

明确责任目标，加强后勤制度建设。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手，实行了购物、领物、收费登记制度，实物台账制度，固定资产管理制度。同时做好固定资产的清点、核实工作。成立了以校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，制定食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》《食品卫生检查制度》等管理制度。学校安排总务主任世文通为安全责任人负责食堂管理，与学校签订目标管理责任状，签订《学校食品卫生安全承诺书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。总务处定期召集食堂工作人员学习《学校卫生工作条例》《学校食堂—学生集体用餐卫生管理规定》等法规，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。

严格财务管理制度。我校财会人员做到账目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向校长报告收支情况，做到“管家”工作心中有数。在物资采购方面严格履行审批手续，实行校长一支笔审批制度，购物单据需正式发票，有经手人签字，分管领导签字，纪委书记把关，校长批示方可生效。认真贯彻执行《中华人民共和国会计法》，严格执行三个“一”：即一支笔审批、一个处室管理、一本账登记。财务上坚持收支两条线，所有收费经过发改委批准，及时开票，及时入账。积极开源节流，坚持艰苦奋斗精神，厉行勤俭节约的方针，超过5000元的开支要通过支委会讨论通过方可实施。

5.创新德育工作，促进学生发展

德育管理工作是职业学校正常开展教学活动的前提，我校德育管理工作牢牢把握以立德树人为根本任务，以培育德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才为目标，创新德育工作模式，丰富德育载体，将安全管理、行为习惯养成等重点工作深度融入德育全过程，构建全方位、多层次的德育管理体系，强化德育实效，为学生成长成才筑牢思想根基。

夯实课程阵地，筑牢德育根基。学校严格落实德育课程开设要求，开齐开足课程并将德育教育贯穿教学全过程。固化德育教育时间节点，明确每周三下午最后一节为固定班会课，围绕学生思想动态、行为规范、安全常识等主题开展针对性教育；每周一第七节设为德育实践活动课，通过志愿服务、主题调研、情景模拟等沉浸式活动，让学生在实践中感悟品德内涵，提升德育实效。

厚植文化底蕴，涵养优良风尚。以文化育人为主线，深化校风、教风、学风“三风”建设，通过专题宣讲、榜样示范等形成求真务实、崇德向善的校园氛围。创新文化融合模式，引入优秀企业文化元素，借助企业专家讲座、校企合作实践，培育学生职业责任感与工匠精神。引导师生从规范言行、整洁环境等小事做起，锤炼优良品格。

优化环境建设，营造育人氛围。推进校园美化、绿化、净化工程。科学规划校内陈设，打造文化长廊、班级文化角等育人空间，融入德育、职业文化与艺术元素，使校园环境兼具艺术性、观赏性和教育性，实现“环境育人、润物无声”的目标。

丰富活动载体，赋能全面成长。构建“每月一主题、每周一重点”活动机制，通过演讲、征文、公益等活动引导学生践行社会主义核心价值观。定期举办校田径运动会、专业技能比赛、课堂教学大比武、职教风采展等品牌活动，搭建学生展示才华的平台，在以赛促学中培养竞争意识和团队协作精神。

强化队伍建设，抓实班级管理。要求各班级开展“抓小事工程”，通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及三操”五项考核指标，期末先进班集体、优秀班主任的评比，主要根据该班累计分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。

筑牢安全防线，健全应急机制。将安全教育作为德育核心内容，依托班会课、实践活动课常态化开展安全主题教育，针对防溺水、消防、地震等重点领域，通过警示视频、知识讲解、应急演练强化教育，开展防溺水专题教育、消防宣讲、地震演练等活动实现师生全覆盖。通过推送家长安全提示，构建家校协同网络。完善突发事件应急预案，定期排查消防设施、应急通道等关键区域，建立隐患台账并“发现一处、整改一处”，更换过期消防器材，修复应急照明，整改宿舍隐患，消除安全风险。

强化协同联动，凝聚管理合力。组建以班主任为核心、德育处统筹、安保宿管人员辅助的管理队伍，定期开展专题培训提升能力。联合辖区派出所、消防中队开展安全知识进校园等活动，丰富德育资源。建立学生自主管理小组，鼓励参与校园安全巡查、行为规范监督，培养学生自我管理、自我教育能力。

6.党建情况

双柏县职业高级中学党支部紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了显著的育人效益和办学效益。学校以校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，开展全校性政治理论学习活动。发挥党员先进性作用，通过党员的带头与辐射，提高全校教职工特别是党员干部的素质。

以亲民服务品牌，培养学生练好技能。服务企业，输送人才，主动融入企业，帮助企业研发产品，指导学生提升技能，彰显骨干党员风采。

四、校企合作

1.校企合作开展情况

近几年我校与安徽芜湖万里扬变速器有限公司，安徽奇瑞汽车股份有限公司，上海睿虎餐饮管理有限公司、上海老丰阁餐饮集团、浙江宁波申洲针织有限公司、云双基实业有限公司开展校企联合办学效果良好。

学生实习管理

我校实习工作严格遵守一个“严禁”：严禁以营利为目的违规组织实习。

实习组织遵守27个“不得”，招生就业办公室组织教师，家长及学生学习实习管理规定。由招生就业处进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。企业、学校及学生要签订三方协议。校长检查各专业部实习、就业负责人巡访工作，招就办主任检查班主任的巡访工作。

五、社会贡献

1.技术技能人才培养。

以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路，以创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色，用人单位满意度高。

学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地；学校与云南云双基实业有限公司成立产教融合体，学生在校即进厂，在厂教学、实习一体，县委、县政府对学校取得的办学成绩多次表示肯定。近几年学校结合本地实际，根据当地人才需求，灵活开设专业，努力办学，不断提高教育教学质量，为本县培养大批初中级技术人才，同时结合当地经济社会发展需要，每年培训500人左右农村剩余劳动力。

社会服务

积极参加县内各级各部门倡议、组织的各类社会服务工作，认真做好县、乡（镇）、村职业技能培训和技术咨询服务，得到各级党委、政府和人民群众的好评。

3.对口支援

学校对需要帮助的农户进行技术技能扶贫，进行教育扶贫。建档立卡户子女就读本校，免收住宿费。学校还对贫困生群体积极开展心理扶贫工作，培养他们的感恩意识，以后立志成才，回报社会。对他们开展针对性地心理健康咨询等活动，引导学生正确看待贫困，克服自卑心理，做生活的强者，成为真正的有益于社会的人。加强与学生、家长的沟通与交流，抓好生活习惯，培养学生自理能力、自立能力和高尚的修养。与每一位学生都谈一次心，建立朋友般的师生关系，平等对话，做到师生之间的相互悦纳。开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

六、政府履责

1.经费保障

县政府出台职业学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准，按时足额拨付并逐步提高；省级以上建设项目地方配套经费足额到位；每年教育附加费按一定比例用于职业教育发展，统筹开展政府性职业技能培训工作交由学校承担。

学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和双柏县的财务制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

2.政策措施

学校强化党建引领下的学校发展方向，校长全面负责学校各项工作决策，定期召开校长办公会议，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，审议表决通过《双柏县职业高级中学内部管理方案》，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度，校党支部确保事事有落实，件件有回音。

学校提出以学生为中心，教师为学生服务，干部为职工服务，后勤为前勤服务的同心圆式服务模式。实行服务对象首问责任制，把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。

实行全员聘任，实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任，根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善《双柏县职业高级中学绩效工资考核发放办法》，根据教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉开奖励性绩效工资收入差距，受到了教职工广泛的拥护和支持。

七、特色创新

1.加强校企深度合作，全面提高育人质量

近几年我校与上海睿虎餐饮管理有限公司进行高星级饭店运营与管理专业的校企合作办学；与浙江宁波申洲针织有限公司和云南云双基实业有限公司进行服装制作与生产管理专业的校企合作办学；与安徽芜湖奇瑞汽车有限公司和安徽芜湖万里扬变速器有限公司进行汽车运用与维修专业的校企合作办学，开展校企联合办学效果良好。

通过校企共建校内外实习实训基地，加强了学校和企业的融合，达到了校企优势互补、资源共享的目的，增强了校企合作的内生动力，实现学校—企业—学生三方共赢的目标，这些企业每年还以不同的形式向学校提供一定资金或设备，进一步巩固了校企合作成果。

2.重视学生素质培养

建成双柏县职业高级中学法治教育道德讲堂。该讲堂以法治教育为主题，县法院、县检察院、县公安局、县教育局、县交警大队、团县委等多家部门在学校建设法治教育阵地，有法治副校长、法治影片、法治讲堂等，开展一系列法治教育活动。

八、主要问题和改进措施

1.人才培养中存在的问题，

主要表现为：

一是部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高；

二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升；

三是需要各级领导高度重视，持之以恒坚持做下去，让先进的学校帮助我们改善办学条件，提升办学内涵。

四是县级职业教育的发展迫切需要专家把脉，尤其是在“品质、内涵、特色、创新”发展方面需要有更多的新的探索，县域职中专业创建可以根据地方实际上报具有地方特色的创建项目以获取专项资金支持。

2.改进措施

我校根据教育部《关于深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号），提出：“立德树人、全面发展”，“系统培养、多样成才”，“产教融合、校企合作”，“工学结合、知行合一”，“国际合作、开放创新”等五项基本原则和办学思路，确定改进措施。

一要抓住“十五五”新的发展机遇期，遵照国家和省有关文件的重要指示精神，进一步提升办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展；

二要紧跟省教育厅的战略部署，紧跟州委、州政府的要求，创建职业教育州县一体化的积极推进和建设。

三要以学校发展为核心，以“校企合作”和“产教融合”为双翼，不断提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平，不断巩固和扩大学校发展所取得的成果，为全面推进“十四五”建设目标而努力奋斗。

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